根據台灣在二○一二學生能力國際評量計畫（the Programme for International Student Assessment，PISA）十五歲學童的數學表現中，為全世界排名第四名，只輸給上海、新加坡及香港，成績看似不錯，但是台灣內部受測成績最好及最差的分數差距卻高達三○一分，差距之大為全世界第一名。對此國家教育研究院副院長曾志杰也坦言：「平均來講孩子們的成績是不錯的，但是後段孩子太多，他們的學習力弱，將來便會反映在他們的生活品質上面。」
另一項由兒童福利聯盟針對「2013台灣偏鄉弱勢學童學習貧窮分析報告」中，更指出偏鄉弱勢學童家庭教育資源不足比例高達七成，與優勢學童相比，竟相差了十六倍之多，教育資源的落差連帶地也將反映在孩子的學習能力及學習機會上。調查發現，近九成五的偏鄉弱勢學童沒有接觸任何英文雜誌，甚至有四分之一的學童無法寫完最基本的二十六個英文字母，日漸受重視的英文能力，偏鄉孩子已明顯落後一般學童。